La gestion de classe représente un champ d’études riche, diversifié et complexe. Encore aujourd’hui, les pratiques de gestion de classe sont souvent étudiées du point de vue du personnel enseignant (pratiques déclarées, p.ex. Massé et al., 2020) ou du point de vue des élèves (pratiques perçues, p.ex. Beaudoin, 2021; Bernier, 2021). Or, les pratiques de gestion de classe effectives, c’est-à-dire réellement mises en œuvre, demeurent peu étudiées. Ce symposium vise à créer un espace de partage qui permettra aux chercheuses et aux chercheurs intéressé.e à la gestion de classe de faire le point sur l’état actuel de la recherche portant spécifiquement sur la mise en œuvre des pratiques de gestion de classe. En mettant en commun leurs expertises, les participant.e.s auront l’occasion de dresser un portrait des outils, des méthodes, des enjeux liés à l’étude de ces pratiques. Le potentiel de ces recherches ainsi que leurs retombées sur l’avancement des connaissances, la pratique enseignante et la formation en gestion de classe seront discutées. Des pistes d'action concrètes et innovantes seront dégagées pour mieux soutenir l’étude des pratiques dans l’appréhension des complexités et défis liés à la gestion de classe.