Cette communication a pour sujet les connaissances et les compétences que les directions d’établissement scolaire (ordres primaire et secondaire) doivent développer ou consolider au regard de la prise de décision éclairée par les données. Pour débuter, les auteurs présentent le contexte de la recherche, ses objectifs, les éléments du contexte théorique qui ont guidé la recherche ainsi que des éléments relatifs à sa pertinence sociale et scientifique. Par la suite, les éléments associés à la méthodologie de cette recherche sont exposés, à savoir que l’approche de recherche retenue est qualitative, le devis descriptif qualitatif, l’outil de collecte de données est l’entrevue semi-structurée, l’échantillon est de convenance et les participants sont des directions et des directions adjointes de centres de services scolaires (Creswell et Creswell, 2022; Fortin et Gagnon, 2026 : Yin, 2016). Par la suite, les principaux résultats de la recherche sont exposés ainsi que les limites et des avenues de recherche. Ces résultats proposent un cadre de référence associé aux connaissances et compétences requises par les directions pour une prise de décision éclairée par les données.