Une personne conceptrice/conseillère pédagogique (CP) aidée de l’IA générative serait en mesure de rédiger des objectifs d’apprentissage plus clairs et pertinents qu’une personne CP expérimentée travaillant sans cet outil. En mobilisant l’IA générative, elle sélectionnerait des stratégies pédagogiques répondant mieux aux besoins et créerait des plans de cours plus alignés (Hardman, 2024) Le saviez-vous? Le rôle des personnes CP englobe une variété de responsabilités, allant de la formation à l’accompagnement, du conseil à la pratique réflexive en passant par une solide expertise de contenu et de terrain (Duchesne, 2016). Les personnes CP jugent que leurs compétences relatives à la pédagogie et au numérique sont celles qui sont les plus importantes à développer (Proust-Androwkha, Denis, Lison et Meilleur, 2023). La construction et l’entretien d’une relation de qualité exigent du temps (Daele, 2021) alors que les personnes CP sont sollicitées dans un contexte marqué par l’effervescence des projets pédagogiques et demandes d’accompagnement. Cette communication propose d’explorer des pistes novatrices afin de maximiser la collaboration CP et IA. Nous nous appuierons sur des exemples tirés de notre pratique dans le but d’offrir un meilleur accompagnement aux personnes enseignantes et de bonifier les pratiques pour les rendre plus réactives et adaptées aux besoins.