Le calcul différentiel constitue un défi majeur pour les étudiants en enseignement supérieur, freinant à la fois leur choix et leur réussite universitaire. En effet, les recherches indiquent que ces étudiants éprouvent des difficultés à assimiler les concepts fondamentaux et à séquencer les étapes nécessaires pendant la résolution des dérivées en calcul. Face aux taux d’échec élevés dans cette discipline au Québec, un robot tuteur équipé d’une intelligence artificielle a été développé pour soutenir l’apprentissage du calcul différentiel. Cette solution offre un accompagnement pédagogique personnalisé pour améliorer les performances des étudiants dans cette discipline essentielle à leur parcours académique. Les objectifs de notre communication sont de présenter : (1) les étapes de conception du robot tuteur intelligent pour soutenir l’apprentissage; (2) les perspectives des enseignants de mathématiques pour optimiser la version alpha du robot; et (3) les perceptions des cégepiens sur l’utilisation du robot. Nous présenterons les méthodologies employées pour le développement et l’évaluation du tuteur, ainsi que les implications potentielles de cette innovation pour l’amélioration de l’enseignement des mathématiques au collégial. Cette étude vise à démontrer comment l’intégration de l’intelligence artificielle dans les outils pédagogiques peut répondre aux défis académiques actuels et favoriser la réussite des étudiants en calcul différentiel.