La montée des polarisations et de la violence dans notre société. Cela a aussi des répercussions en milieu scolaire, notamment sur les équipes-écoles. En effet, des dynamiques de polarisation et de la violence y sont observées ce qui peut nuire au climat des établissements (Audet et al., 2024). Toutefois, les perspectives et expériences du personnel scolaire à l’école face à ces phénomènes ont été peu documentées. Dans le cadre d’un projet de recherche plus large sur la polarisation sociale dans des écoles secondaires à Montréal (Miconi, 2023), des récits de pratique (Desgagné, 2005) ont été recueillis auprès de sept membres du personnel scolaire (personnes enseignantes et intervenantes) à propos de leurs expériences professionnelles à cet égard. Les résultats préliminaires de l’analyse thématique (Braun &Clarke, 2019) menée soulignent que les polarisations sociales peuvent prendre de formes multiples, qu’elles ne touchent pas seulement les élèves, mais aussi au climat de travail de même que les relations au sein de l’équipe école et avec les parents. Elles mobilisent également des interventions et des réactions variées. Ces résultats nous permettront de dégager des pratiques inspirantes pour gérer les défis liés aux polarisations sociales en milieux scolaires.