L’impact de l’évaluation à distance sur les résultats scolaires et la persévérance des étudiants à l’enseignement supérieur
Marie-Helene Hebert
Marie-Hélène Hébert est professeure en enseignement, spécialisée en mesure et évaluation, à l'Université TÉLUQ. Elle détient une maîtrise et un doctorat en administration et évaluation en éducation (profil : mesure et évaluation) de l'Université Laval. Ses recherches se concentrent sur la conception de dispositifs d'évaluation, l'examen de leurs qualités et les pratiques d'évaluation dans les classes du préscolaire à l'université. Elle travaille à la formation à l'évaluation de futurs enseignants et d'enseignants en exercice.
Serge Gérin-Lajoie
Serge Gérin-Lajoie est professeur à l’Université TÉLUQ depuis 2017. Il y œuvre à titre de professeur spécialiste en formation à distance, en technologie éducative et en enseignement supérieur.Avant son embauche à titre de professeur, il a agi à titre de conseiller pédagogique spécialisé en formation à distance à l’Université Laval où il a œuvré dans plus d'une cinquantaine de cours à distance, ainsi que dans quelques programmes complets mis en ligne. De plus, il a acquis une solide expérience pratique en lien avec le développement professionnel du personnel enseignant au niveau universitaire, plus particulièrement dans l’accompagnement d’enseignants et de directions universitaires dans la mise en place d’activités de formation à distance et ce, dans différents domaines disciplinaires. Finalement, depuis plus d’une quinzaine d’années, il publie des articles et réalise des communications en lien avec la formation à distance, la technologie éducative et l’enseignement universitaire.
Cathia Papi
Cathia Papi est professeure titulaire au département Éducation de l’Université TÉLUQ. Sociologue de formation, elle s’est spécialisée en formation à distance à partir du doctorat obtenu en 2007 à l’Université de Strasbourg. Maître de conférences à l'université de Picardie Jules Verne de 2008 à 2014, elle a travaillé à la mise en œuvre d’une formation hybride permettant la préparation du certificat informatique et internet avant de venir intégrer l’Université TÉLUQ. Elle mène des recherches concernant le tutorat ou plus généralement les formes d'accompagnement à l'apprentissage, les interactions médiatisées, la persévérance et l'évaluation en formation en ligne. Durant la pandémie de Covid-19, elle s'est également intéressée aux dispositifs d'accompagnement (bien-être, tutorat, glissade de l'été) déployés au Québec ainsi qu'aux cours de danse en ligne. Elle est rédactrice en chef de la revue Médiations et médiatisations et membre du comité éditorial de plusieurs autres revues.