Ce projet pilote, financé par Recherche Actions sur les Polarisations Sociales (RAPS), examine les polarisations sociales liées aux questions de genre, de sexualité et de conjugalité dans le milieu collégial. Il s’intéresse aux discours véhiculés par des figures comme Andrew Tate, qui alimentent une crise de la masculinité et certaines formes de radicalisation violente. Bien que majoritairement soutenus par de jeunes hommes, ces discours attirent aussi des jeunes femmes, notamment au sein des sous-cultures TradWife (femmes traditionnelles), encore peu étudiées dans la littérature scientifique. Le projet adopte une méthodologie mixte : des questionnaires en ligne auprès des étudiant.es et des groupes de discussion avec étudiant.es et enseignant.es dans deux cégeps montréalais. Cette approche permet de mettre en lumière les enjeux vécus par les enseignant.es face à ces discours, en particulier leur gestion en classe et leur impact sur les dynamiques d’apprentissage. Les résultats offrent un premier portrait des jeunes concernés par ces discours et éclairent les besoins des enseignant.es en matière de formation et de soutien. Ils contribuent également à concevoir des stratégies concrètes pour accompagner les acteurs du milieu et promouvoir un environnement d’apprentissage inclusif et respectueux.