La période pandémique a bouleversé de manière abrupte les conditions professionnelles de tous les acteurs scolaires et a eu une incidence importante sur l’enseignement, l’apprentissage, la santé mentale et la gestion ( Burwell, 2020; Mallet et al., 2022). Notamment, si la gestion dans les établissements s’est focalisée plus que jamais sur les relations humaines (Naimi et Poirel, 2022), on ne peut négliger l’impact de cette crise sur la santé mentale et le bien-être au travail des directions d’établissement d’enseignement DÉE (Poirel et al., 2023). Dans cette recherche, nous avons conduit des entretiens auprès de 20 DÉE durant la période pandémique afin de les interroger sur les principaux risques psychosociaux pouvant affecter leur santé mentale (charge de travail, manque d’autonomie, manque de soutien, absence de reconnaissance, difficulté dans la communication) tout en considérant leur satisfaction et leur bien-être au travail. Les résultats montrent que les principaux risques pour la santé au travail proviennent de la charge de travail cognitive et émotionnelle. Leur niveau de stress, d’anxiété, de fatigue et d’épuisement a considérablement été affecté et plusieurs se sont dites désengagées et ont remis en question le sens de leur travail.