Depuis quelques années, l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) s’invite dans plusieurs champs de recherche, dont celui de l’éducation. Or, quelle place cette technologie dite immersive occupe-t-elle pour l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire et de la géographie au primaire et au secondaire ? Au Québec, les recherches portant sur l’utilisation de cette technologie en univers social sont rares. Afin de contribuer à la réflexion sur les opportunités et les défis posés par l’utilisation de la réalité virtuelle à des fins pédagogiques, nous avons documenté une expérience vécue par une classe de première secondaire avant et après une sortie à l’exposition Horizon Khéops présentée au Centre des sciences de Montréal en avril 2024. Nous présenterons la démarche de collecte et de traitement des données, ainsi que les résultats préliminaires de cette recherche exploratoire afin de proposer des pistes de réflexion sur l’apport de la RV pour l’engagement émotionnel des élèves, le développement de l’empathie historique et le rapport à l’espace, en univers social.