La présentation portera sur une partie des résultats d’une recherche mixte menée au Québec entre 2019 et 2023 en partenariat avec 4 centres de service scolaires et financée par le CRSH. Il s’agit d’une étude du parcours post-migratoire de jeunes réfugiés et demandeurs d’asile arrivés au Québec entre 2015-2018. L’objectif principal de la recherche était de dégager les profils de cheminement scolaire de ces jeunes ainsi que les éléments systémiques ayant favorisés ou non leur parcours scolaire et leur parcours post-migratoire. Les résultats permettent de jumeler les données quantitatives (cheminement de 4760 élèves) et qualitatives (entrevues semi-dirigées avec 31 élèves et19 familles et entrevues de groupe avec 29 acteurs scolaires), de croiser les regards des jeunes et des familles avec ceux des acteurs scolaires et de souligner des pratiques éducatives gagnantes. La communication présentera une partie des résultats qualitatifs de cette recherche en lien avec les expériences d'injustice et d'exclusion scolaires vécues par certains élèves réfugiés et demandeurs d'asile à l'école québécoise partagés tant par les élèves eux-mêmes que par les acteurs scolaires.