Ces dernières années, nous observons une croissance du nombre de stages de 4e année en situation d’emploi dans les programmes de formation initiale en enseignement (Pilon-Larose, 2024, 11 mars). Répondant à un manque criant de personnel enseignant qualifié, ce contexte de formation n’assure cependant pas le même accompagnement qu’un stage traditionnel, allant même jusqu’à compromettre le bien-être des stagiaires qui acceptent de relever le défi (Dufour et Labelle, 2023). En effet, puisque les stagiaires et leurs enseignantes associées assurent toutes une pleine tâche d’enseignement, le temps d’accompagnement est donc très limité. Alors, comment favoriser le développement professionnel et le bien-être des stagiaires de 4e année en situation d’emploi ? Cette communication tentera de répondre à cette question. D’abord le dispositif inédit d’accompagnement appelé «Enseignantes marraines» sera décrit. Ensuite, des éléments clés d’un accompagnement pouvant soutenir à la fois le développement professionnel et le bien-être des stagiaires en situation d’emploi seront présentés. De plus, des pistes d’action seront proposées à partir de l’appréciation de la mise en œuvre de ce dispositif d’accompagnement obtenue auprès de stagiaires et d’enseignantes marraines participantes ayant répondu à un sondage.