Ce projet de développement professionnel explore l’intégration des arts plastiques dans les interventions orthopédagogiques pour aider les élèves du 3e cycle du primaire ayant des difficultés en compréhension de lecture. L’approche proposée utilise l’art comme levier pour accroître la motivation, l’implication et la capacité des élèves à transférer les compétences acquises vers d’autres contextes. Les arts plastiques mobilisent des habiletés cognitives telles que l’observation, la déduction et la synthèse, qui renforcent les compétences nécessaires en lecture. Une activité de peinture est utilisée pour amener les élèves à traduire le contenu d'un texte en images, afin de faciliter la compréhension du sens, des émotions, et des relations entre les personnages. L’appréciation d’œuvres d’art est utilisée pour enrichir le vocabulaire et stimuler les discussions autour des émotions, des actions et des descriptions, éléments essentiels à la compréhension d’un texte. De plus, les courts-métrages d’animation sont exploités pour enseigner les inférences de manière explicite : en analysant les éléments visuels et narratifs implicites de ces films, les élèves développent des compétences transférables aux textes écrits, leur permettant de déduire des informations non formulées explicitement. Ce projet vise donc non seulement à améliorer la compréhension de lecture, mais aussi à favoriser un apprentissage holistique, où chaque élève développe des compétences transférables pour sa réussite globale.