Le développement rapide de l’intelligence artificielle (IA) transforme l’enseignement collégial. L’intégration de l’IA générative, comme ChatGPT, dans les cégeps pose des défis concrets, tels que la redéfinition des méthodes d’évaluation pour prévenir la fraude académique et l’élaboration stratégies pour assurer l’authenticité des informations générées par cette technologie. Elle offre aussi des opportunités, comme l’accélération de la recherche d’informations et la personnalisation de l’enseignement. Cette communication explore la question suivante : comment les enseignants du collégial intègrent-ils l’IA à leurs pratiques éducatives tout en considérant les enjeux éthiques et pédagogiques associés ? Basée sur une recherche ethnographique menée au Cégep de l’Outaouais par des doctorants en anthropologie à l’Université d’Ottawa, l’étude s’intéresse aux pratiques et besoins des acteurs en éducation. Cette présentation analyse l’impact de l’IA sur les stratégies pédagogiques des enseignants du Cégep. L’approche ethnographique inclut des entrevues avec des enseignants et des étudiants, ainsi que des observations en classe dans des cours de méthodologie où l’IA est intégrée. Ces observations et entretiens permettent d’examiner comment l’IA modifie les dynamiques d’enseignement et influence les expériences étudiantes. La communication s’ouvrira sur les évolutions possibles des pratiques éducatives et sur l’avenir du développement professionnel des enseignants dans un monde numérisé.