Ce mémoire explore l’utilisation des matériels didactiques comme outil central pour promouvoir une pédagogie active et créative dans les écoles fondamentales haïtiennes. Dans un contexte marqué par des défis éducatifs significatifs, ce travail vise à démontrer comment ces outils peuvent transformer l’enseignement traditionnel en un apprentissage interactif et engageant. L’étude met en lumière le manque d’utilisation des matériels didactiques dans les écoles haïtiennes. Ce déficit est attribué à divers facteurs, notamment le manque de formation des enseignants, l’insuffisance d’infrastructures et une prédominance des méthodes pédagogiques passives. Il est essentiel de comprendre l’impact de ces lacunes sur les élèves et de proposer des solutions adaptées. Les Objectifs de la recherche : Analyser les pratiques pédagogiques mises en œuvre dans certaines écoles fondamentales en Haïti. Montrer que l’intégration des matériels didactiques favorise un apprentissage actif, stimulant la participation et la compréhension des élèves. Une enquête empirique a été menée dans trois types d’écoles (publique, privée laïque et congréganiste). Des questionnaires ont été distribués à 12 enseignants et 30 élèves, et un entretien a été réalisé avec un directeur d’école. Les données collectées ont permis de comprendre les pratiques actuelles et les perceptions des participants concernant l’utilisation des matériels didactiques.