L'intégration des technologies éducatives est devenue une réalité incontournable dans les établissements collégiaux depuis le début des années 2000. Ce niveau d’enseignement, à la croisée de l'enseignement secondaire, des études universitaires et de l’insertion professionnelle, constitue un terrain d'observation privilégié de cette évolution. Si les recherches sur les technologies éducatives abondent, l'absence d'une synthèse spécifique au niveau collégial limite la visibilité des connaissances accumulées dans ce contexte particulier. Cette communication présente une revue de portée (Scoping review) des recherches publiées entre janvier 2000 et août 2024. En appliquant un protocole méthodologique rigoureux, près de 90 articles ont été retenus parmi 750 publications. Une analyse quantitative a d’abord permis de cartographier l'évolution des publications, les supports de diffusion privilégiés et les approches méthodologiques dominantes. Une analyse thématique a ensuite dégagé les principaux objets étudiés dans les recherches, tels que les méthodes pédagogiques et les outils technologiques, l’impact des technologies sur l’apprentissage, le développement professionnel des enseignants, la conception d’outils technopédagogiques. Cette étude offre un panorama inédit des tendances de la recherche sur les technologies éducatives au collégial. Elle met en lumière les avancées, les défis récurrents et les perspectives susceptibles d’orienter les travaux futurs dans ce champ d’étude en constante évolution.