Parlerpictos en action : Du site web à la salle de classe
Julie Bédard-Dion
Julie Bédard-Dion est conseillère pédagogique au RÉCIT local du Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Ile depuis décembre 2022. Son mandat consiste à guider et soutenir le personnel scolaire des écoles primaires et d’une école spécialisée (mandat régional) dans le développement de leur compétence numérique et celle de leurs élèves. Auparavant, Julie Bédard-Dion a enseigné au primaire, principalement au 2e cycle, dans des milieux défavorisés de Montréal. Par ailleurs, elle a développé une expertise en utilisation de la littérature jeunesse dans l’enseignement et dans l’utilisation du numérique en contexte pédagogique.
Isabelle Demers
Mme Demers est conseillère pédagogique RÉCIT et adaptation scolaire au Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs depuis 2018. Elle a été conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT de l'inclusion et de l'adaptation scolaire de 2022 à 2024, et enseignante en classe spécialisée, au primaire et au secondaire, de 2006 à 2018. Enseignante de français de formation, elle a su mettre au cœur de sa pratique enseignante, l’importance de l’enseignement des programmes du cycle de l’âge chronologique des élèves en classe spécialisée. Elle a développé une expertise en numérique pour soutenir les apprentissages des élèves autistes ou ayant une déficience intellectuelle, ainsi que dans l'utilisation des aides technologiques et la différenciation pédagogique. Elle est également chargée de projet dans l'optimisation du site web Parlerpictos.
Chantal Turcotte
Mme Turcotte, conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT de l'inclusion et de l'adaptation scolaire (IAS), possède 23 ans d'expérience dans le domaine de l'adaptation scolaire. Formée en orthopédagogie, elle a principalement travaillé dans une école spécialisée pour élèves sourds, au sein du CSS de Montréal. Sa propre expérience en tant que personne sourde alimente sa passion pour l'éducation inclusive. Dotée d'une maîtrise de la LSQ, elle a enseigné plusieurs niveaux aux élèves sourds au niveau secondaire. Son leadership dans des projets novateurs, centrés sur les besoins spécifiques des élèves sourds, réaffirme son engagement envers leur épanouissement académique et personnel, offrant ainsi une valeur ajoutée au RÉCIT IAS.